10. Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

8. Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Система оцінювання поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них. Наприклад:
• створювати плани своїх проектів, контрольних списків та форм оцінювання;
• використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання;
• ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено;
• визначати труднощі у власному навчанні та стратегій для їх подолання;
• надавати та сприймати зворотній зв’язок (відгуків, коментарів та порад) від однолітків.

8. Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Система оцінювання поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них. Наприклад:
• створювати плани своїх проектів, контрольних списків та форм оцінювання;
• використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання;
• ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено;
• визначати труднощі у власному навчанні та стратегій для їх подолання;
• надавати та сприймати зворотній зв’язок (відгуків, коментарів та порад) від однолітків.

7. Виконання цього модуля дало можливість ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 6 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті,  використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Шановні колеги дайте відповіді на мої запитання!
https://docs.google.com/forms/d/1nW3Ae3n0Vi3a_X_sEDHr16igGOmehxY5LByPfCA31K8/viewform

Модуль 4:

- обговорила з учасниками тренінгу основні запитання та приклади;

- ознайомилася з різними видами оцінювання;

- створила презентацію про основні ідеї вивчення теми;

- працювала з планом вивчення теми.

Рефлексія Модуль 3

- обговорювала з тренерами в групі тему свого проекту, ключові,  тематичні та змістовні  питання;

- визначила основні навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення;

- працювала над створенням власного портфоліо та визначила основні цілі;

- розробила основні запитання проекту, які спонукають учнів до дій та мислення.

Опрацьовуючи другий модуль, я:

• брала участь у мозковій атаці "Що потрібно учневі 21 століття";
• познайомилась з навичками 21 століття;
• переглянула презентацію "Тапсономія Блума";
• скачала план вивчення теми;
• ознайомилась з прикладами портфоліо;
• скачала портфоліо;
• працювала над створенням буклета;

Дуже вдячна своєму тренеру за розуміння та допомогу під час роботи!!!

Модуль 1

Під час роботи над модулем 1 я:

•  створила папки; 
• навчилася створювати блоги; 
• згадала як реєструватися на електронній пошті; 
• дізналася, яка різниця між поняттями "блог" і "сайт";
• ознайомилась та зареєструвалась на viki;
• працювали на сайті "Спільний доступ до мережі INTERNET";
• заповнювали анкету учасника у спільному доступі;
• ознайомилась з Е-довідником;

Сьогоднішнє заняття дуже зацікавило мене.  У нас чудовий тренер!!!!!